以斯特林发动机为载体；以设计为突破口；以工艺为引导；以数控制造为扩展；以为质量分析为反馈，形成了以学生为主导的闭环式的学习成果转换教学运行模式。

    引导学生从斯特林发动机的产品分析与设计到工艺分析与制定再到数控制造，最后到产品的质量分析，通过课堂真实还原了企业产品开发的全过程。学生通过闭环式的任务驱动学习与实践，完成了斯特林发动机的运行功能的顺利实现，实现了热能转换成动能、动能转换成电能和电能转换成光能的过程。

通过教学过程中的“质量分析”环节能够充分的培养学生自主发现问题、分析问题和解决问题的能力。

“斯特林发动机”模型实物图

（指导教师：练军峰 伍叶全 蒲小花 孙少锋 苏伟宏；

 学生：2019级机械设计制造及其自动化 秦晨洁等）